家庭消费总支出中对子女的投资占八成

新学期开始了，山东烟台一些家长又开始为给孩子报什么特长班而发愁。日前众多家庭消费研究机构公布抽样调查，城市家庭支出的一半以上都花在了独生子女身上，但其中80%的家长都属于盲目投资。不少家长感叹说：除了吃喝拉撒外，孩子的教育投资是一笔不小的开销。从上幼儿园开始的各种钢琴班、舞蹈班、绘画班等兴趣爱好班，到上学后的各种补习班、特长班。那么，这些家长们没少花钱、下了血本的教育投资真的是孩子们需要的吗？是否存在投资误区？昨天，记者就此问题进行了调查采访。

孩子学啥大人说了算，压抑孩子个性

9岁的琪琪是小学三年级的学生，别人的寒暑假期都是以玩乐为主，可她的假期从上幼儿园开始就是在各种特长班和兴趣爱好班度过的。“我每周末都要到少年宫跟老师学舞蹈、围棋和古筝，妈妈最近又给我报了书法班，让我练字。说实话，有时我真不想去，可妈妈说那都是为了我好，花了那么多钱报班，不去就浪费了，再说妈妈也不会同意的。”琪琪一脸无奈地对记者说。琪琪告诉记者，她不喜欢围棋，可妈妈说学围棋锻炼自己的逻辑思维能力，非让她学不可。对此，琪琪妈郭女士也是一肚子委屈：“之所以花那么多钱给孩子报那么多班，还不是希望她多才多艺，不比别人差了吗？每次她去上特长班我和他爸轮流接送，容易吗？”

对此，心理学老师陈雅茹表示，现在大多数孩子都有过补课的经历，不仅是学校课程，还包括各种各样的兴趣爱好课程，比如钢琴、绘画、舞蹈等。课外的教育投资早已远远超过了孩子在学校所需的学习费用。但如果这些并非出自孩子的本意，而是来自家长的一意孤行，那么这些看似培养个性的做法，实则恰巧压抑了孩子的个性。

比如说，有的孩子其实对英语并不感兴趣，不喜欢英语，可家长非得给孩子报英语班，让孩子每次去上课感觉就跟上刑似的难受，去了也是鸭子听雷学不进去。很多家长认为孩子太小，于是擅自去为他们安排学习内容，这样做不仅容易引起孩子的厌恶情绪反而还限制了孩子的思维认知发展。

对孩子的教育投资，港城家长“不差钱”

彬彬是初二学生，学习成绩在班上是中游水平。为了让儿子将来能顺利考上高中，彬彬妈张女士想尽办法给儿子报补习班、请家教辅导功课。每年的寒暑假基本都用来补课了，一年下来光补习班和请家教的费用就得万八千的。彬彬妈对记者说：“只要能对孩子学习有帮助，花点钱也认了。”可让她感到郁闷的是，儿子对假期上补习班一事态度一点也不积极，学习成绩也没有明显提高。有时赶上刮风下雨天，孩子去上补习班时甚至都带着情绪，老大不情愿的样子。可想而知，补习效果也好不到哪去。对此，彬彬妈一脸恨铁不成钢的无奈：“我们两口子对孩子的教育投资算是下了血本的。可你看，他光脑子聪明，也不往学习上用劲啊。”

烟台四中语文老师曲永辉表示，烟台的家长普遍对孩子的教育非常重视，也舍得花钱，但有些钱之所以花了之后打水漂起不到效果，究其原因还是因为家长不能真正了解孩子的需求，没能真正做到“对症下药”。说白了，从小到大，孩子学啥基本都是家长说了算，为的是让自己的孩子别输在起跑线上，至于那些兴趣爱好班孩子是否真的感兴趣家长并不在意。上学后给孩子报的各种补习班和家教也是家长们的强制之举。

曲老师说，如果孩子本身没有补课的意愿，那家长花再多钱请再多家教也是白搭。与其如此，倒不如教孩子学会正确学习的方法，从小养成上课注意听讲，培养爱学习的好习惯来得更实在些。还有的家长在孩子的教育投资上确实是舍得花，不差钱，但钱没花在刀刃上，收效不大。

父母盲目跟风送孩子出国

娃低龄“被留学”伤不起

走访中记者发现，港城的家长们对孩子的教育投资确实是拼尽全力，倾尽心血。不少家长为了让孩子将来能有出息，不管兜里的钱包鼓不鼓，都跟风送孩子出国留学，也不管孩子自身愿不愿意。记者调查发现，这些“被留学”的孩子一般有三种情况：

一种是逃避学习压力“被留学”。国内高中学习压力巨大，许多人为了能逃避高中学习的压力，转而想出国留学。然而如果以这种心态去留学，就确定逃不出“被留学”的命运。

去年申请赴加拿大就读高中的杨辉在国内完成了高一学业，英语成绩和文化课成绩一般，因为国内学习压力太大，想申请衔接加拿大公立高中11年级。但由于他性格偏内向，出国时年龄只有16岁，虽然最终去了加拿大留学，但最终因学业平平，自理能力差，还是没能完成高中学业。

另一种是盲目跟风“被留学”。“现在很多学生喜欢跟风，比如他们班某某同学出国了，他也想出去。至于读什么专业，留学之后有什么出路，完全没有概念。”烟台四中的曲永辉老师说道。这些学生在考虑留学时，只考虑到了美好的一面而忽略了出国留学面临的其他问题，导致这些看似主动留学的人群到了国外变得很被动。

还有一种就是父母期望的“被留学”。由于父母望子成龙望女成凤的心理，部分家长对于孩子出国留学参与过度，帮孩子选择好学校和专业，而学生自己却没有任何自主权。一部分自理能力和独立能力都较弱的学生也被家长“保送”到国外，这样的留学过程充满了不稳定性，风险很大。结果有的孩子在国外念到一半就念不下去回国了。

除此之外， 家长对孩子的投资具有以下几个特点：投资过程具有长期性和连续性； 投资效果 具有时滞性和多样性，即不能直接创造出相应的经济价值及收益；投资收益 具有递增性和外部性。