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农业新质生产力发展:科技创新与人才培养并重

2024-09-03392次浏览
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近日,党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,其中明确提出了健全推动经济高质量发展体制机制,强调了健全因地制宜发展新质生产力体制机制

近日,党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,其中明确提出了健全推动经济高质量发展体制机制,强调了健全因地制宜发展新质生产力体制机制。在这一背景下,农业被视为基础性产业,其现代化发展关键在于科技进步和创新。

为探索和发展农业新质生产力,加强先进适用技术研发和成果转化推广,提升农业科技创新体系整体效能,对于加快建设农业强国、全面推进乡村振兴具有重要意义。这需要建立健全推动科技创新的体制机制,着力于教育、科技和人才工作。

尽管我国农业科技创新整体处于世界第一方阵,但与世界先进水平相比,农业科技进步贡献率仍有差距。为加快弥补短板弱项,需要聚焦重点领域,整合各级各类优势科研资源,打造农业科技创新平台。同时,农业科技创新需要长期稳定的支持,不断完善相关政策制度体系,因地制宜地探索适合本地区农业新质生产力发展的体制机制。

提高教育质量将产生连锁反应,促进科技创新能力的提升。应优化公共教育服务供给,推进教育数字化,创新教育内容和形式,夯实发展新质生产力的人才基础。同时,发挥高等教育的龙头作用,优化调整学科、科研布局,培育面向乡村振兴的职业教育。

信息技术的快速发展为农业新质生产力的培育提供了重要条件。应充分利用数字技术助力农业农村发展,促进数字经济与农业深度融合,加快传统农业转型升级。同时,加强数字化治理,推动科技与产业融合发展,提高成果转化效能。

总的来说,人才是推动生产力发展的关键因素。创新驱动实质上是人才驱动。因此,培育农业新质生产力需要牢牢抓住人才队伍建设,不断扩大人才规模,提升人才素质,为乡村振兴和农业农村现代化提供有力的支撑。重视拔尖创新人才培养,构建高素质农民教育培训体系,实施人才支持计划,引导城市专业技术人才下乡服务,打造引才、育才、用才的组合拳。

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